«Звуки [Б], [Б’]. Буква Б.» для детей подготовительной группы
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте (вид занятия: изучение нового). Тема занятия: «Звуки [Б], [Б’]. Буква Б.» для детей подготовительной группы
Рубрика: Новости
Муниципальный конкурс «Воспитатель года» 2021
С 24 по 26 февраля в Южно-Курильском районе в шестой раз прошли муниципальные этапы конкурса «Учитель года» и «Воспитатель года».
Я приняла участие в конкурсе «Воспитатель года» от МБДОУ «Д/с «Солнышко» и стала победителем! Моими конкурентами в конкурсе «Воспитатель года» были коллеги — Алена Караулова (детсад «Ромашка») и Наталья Чусова (детсад «Звездочка»).
24 февраля конкурсанты представили свою «визитную карточку», то есть сделали краткую презентацию, рассказали о себе и своей работе.
Следующим этапом конкурса был мастер-класс для воспитателей в МБДОУ «Детский сад «Солнышко». 25 февраля в МБДОУ «Детский сад «Алёнка» два учителя-логопеда — я — Юлия Самусева (д/с «Солнышко» пгт. Южно-Курильск), Алёна Караулова (д/с «Ромашка» с. Малокурильское) и воспитатель Наталья Чусова (д/с «Звёздочка» с. Крабозаводс-кое ) провели открытые занятия.
Жюри конкурса: специалисты районного департамента образования, коллеги участников – педагоги и будущие выпускники школ «СОШ пгт. Южно-Курильск» и Центра образования пгт. Южно-Курильск.
В районном Доме культуры состоялось торжественное подведение итогов и награждение. Нас поздравили вице-мэр администрации МО Н.Л. Савочкина, председатель муниципального собрания С.Н. Бондарев, депутат А.А. Урумянц и директор отдела образования Л.Ю. Немешина.
Победители будут представлять Южно-Курильский район на региональном этапе конкурса.
Логопедическое занятие — «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях.»
Перед вами моя работа — Конспект логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях».
Цель занятия: научить детей дифференцировать звуки [Л] и [Р] в устной речи (в словах, предложениях);
Задачи поставлены: воспитательные, образовательные, развивающие и коррекционно-образовательные. С интеграцией образовательных областей ФГОС: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Оборудование, которое требуется для занятия:
— презентация (ниже представлена); мольберт; стол и стул для логопеда; указка; столы для детей – 3 шт.; стулья для детей — 6 шт., зеркало (6 штук); салфетки (6 штук); магниты; картинки букв Л, Р; картинки: яблоко, кукла, пазл, рысь, вертолёт, конструктор; солнышко – 6 шт.
Словарная работа: «Маляр», «Индюк», «Гладить» (многозначность слова: рукой гладить, утюгом гладить).
Методы и приёмы:
1. Наглядный: (показ, демонстрация).
2. Словесный: выразительное чтение, демонстрация иллюстрационного материала.
3. Игровой: в течение всего занятия, физминутки.
► Презентация на тему: «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях».
(При перепечатке просьба указывать ссылку на источник, т.к. это авторская работа. Благодарю за понимание.)
ФОТО-ОТЧЕТ С МЕСТА СОБЫТИЙ:
Грамота департамента образования
Консультация для родителей «Артикуляционная гимнастика»
Уважаемые родители! Предлагаю вашему вниманию Артикуляционную гимнастику, необходимую для развития мышц артикуляционного аппарата и его подготовки к правильному произнесению звуков.
► Артикуляционная гимнастика (PDF)
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, так как процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остаётся стабильно высоким. Почти все дети дошкольного возраста имеют речевые недостатки, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых носят временный характер.
Поэтому с целью профилактики возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Консультация для родителей: «Фонематический слух — основа правильной речи»
С нарушениями детской речи сталкиваются практически все родители. Очень редко удаётся избежать тех или иных проблем, появляющихся при освоении ребёнком родного языка. Самые распространённые трудности – со звуками. Сразу правильно и чётко произносить все согласные получается далеко не у всех.
Чистая речь ребёнка зависит не только от умения выговаривать «проблемные» звуки, но и от умения их различать.
Физический слух – это способность слышать окружающие звуки.
Речевой слух – это умение анализировать услышанные звуки речи.
Фонематический слух – это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи.
► Фонематический слух — основа правильной речи
КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей — развитие речи ребенка по годам.
Уважаемые родители! Вы несете ответственность за судьбу своего ребенка!
Не бойтесь лишний раз обратиться к специалисту — помощь, оказанная своевременно, сэкономит ваши нервы и даже, может быть, сделает вашего ребенка более успешным и счастливым. Даже самые маленькие и незначительные недостатки в развитии речи малыша могут оказать свое «роковое» влияние на дальнейшую жизнь ребенка.
Поэтому к логопедической проблеме ребенка, какова бы она ни была – неправильное произношение звуков, бедный словарный запас, отсутствие связной речи, заикание — стоит отнестись со всей серьезностью.
Чтобы эффективно решать проблему развития и воспитания ребенка, взрослому необходимо четко представлять, что малыш должен знать и уметь в данный конкретный период своего развития.
► КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей — развитие речи ребенка по годам.
Новый сайт
Здравствуйте!
С этого дня у меня появился свой собственный сайт. Надеюсь, он найдет свою публику, принесет пользу и займет свое место в глобальной сети.
Приглашаю на страницы моей профессиональной деятельности. Буду рада помочь взрослым и детям. В путь …. 🙂