Прошла аттестацию педагогического работника.

Прошла аттестацию педагогического работника.
Результат: На основании решения Аттестационной комиссии министерства образования Сахалинской области от 31 января 2022 года:
Самусевой Юлии Ивановне — учителю-логопеду муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Солнышко» пгт. Южно-Курильск Сахалинской области — установить первую квалификационную категорию сроком на 5 лет с 31 января 2022 года.
На достигнутом останавливаться не планирую! 🙂

Распоряжение Министерства образования Сахалинской области от 09.02.2022 г №3.12-142-р Об установлении квалификационных категорий педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Сахалинской области …

Индивидуальное логозанятие «Мы в зоопарке были, зверей там покормили»


Игра помогает:
закрепить и расширить представление ребёнка о диких животных, о питании животных;
активизировать словарь по теме, развивает внимание, память, мелкую моторику;
способствует активности на занятии.

Игры:
— «Построим домики для диких животных и птиц»;
— «Отгадай, кто это?» (узнать животное и птицу по описанию);
— «Рассели животных и птиц по домикам»;
— «Назови соседа» (Кто рядом с бегемотом? – Рядом с бегемотом — обезьянка и слон…);
— «Выбери еду для животных» (Жирафу- морковку, бегемоту – арбуз…);
— «Чем угостили животных?» (Жирафу дали морковку, бегемоту – арбуз, обезьянке – бананы и ягодки, …).

Весёлый ветерок


Игры на развитие длительной, направленной воздушной струи являются важным элементом логопедических занятий.

Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи.

Весело и продуктивно проходят игры: «Аэробол», «Фокус», «Остуди горячий чай», «Сдуй снежинку», «Вьюжка», «Мыльные пузыри», «Забей мяч в ворота».

Дифференциация звуков: [С]-[Сь] в словах, чистоговорках

Дифференцируя изолированные согласные [С]- [С’], рекомендуется использовать картинки-символы: [С]- насос, [С’] – струйки воды, льющейся из-под крана.

Цель: закрепить навык чёткого произношения и различения звуков [С], [С’] в словах, чистоговорках.
Задачи:

1.Коррекционно-образовательные:
— уточнение артикуляции звуков [С] и [С’];
— дифференциация звуков [С] и [С’] в слогах, словах, чистоговорках;

2. Коррекционно-развивающие:
— развитие мелкой моторики, памяти, внимания;
— развитие речевого дыхания, фонематического слуха;
— побуждение детей к речевой активности.

3. Коррекционно-воспитательные:
— воспитание умения слушать логопеда и выполнять инструкции;
— воспитание интереса к логопедическим занятиям.

Игровые задания:
— «Разогреем язычок» (Артикуляционные упражнения);
— «Собери картинку из частей»;
— «Назови картинки»;
— «Повтори чистоговорку»;
— «Найди чужой элемент»;
— «Все ли картинки на своих местах?»;
— «Составь предложение со своими картинками».

Приняла участие в тотальном тесте «Доступная среда»

Тотальный тест «Доступная среда» — это ежегодная акция, приуроченная к Международному дню инвалидов. Сайт. где можно в следующем году пройти такой тест находится по адресу: total-test.ru. Ниже размещены результаты моего участия:

Антонимы


Работа с антонимами значительно расширяет словарный запас дошкольника и способствует развитию мышления.

Работа с антонимами – это увлекательная игра, вызывающая интерес, положительные эмоции, радость от полученного результата.
Читать дальше

«Осень… Стоял ноябрь уж у двора…»

Цель занятия: закрепление понятия «Осень», приметы осени, изменения в природе.
Задачи:
1. систематизировать и закреплять представления детей об осени и осенних явлениях природы;
2. развивать связную речь;
3. развивать мелкую моторику;
4. воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе.

Читать дальше

1 5 6 7 8 9