Игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук

Как показывает опыт работы с дошкольниками: дети 5-и лет и старше, имеющие речевые нарушения, имеют серьёзные проблемы с мелкой моторикой.

Мелкая моторика — способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в руки, выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук. К сожалению, многие дети старшего дошкольного возраста не могут правильно держать ложку, ручку, карандаш, с трудом застёгивают пуговицы, а зашнуровать ботинки – это вообще проблема…

Развитие мелкой моторики рук у детей – первый ключевой этап в формирова-нии умственных способностей, точных, координированных движений. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кисти и пальцев рук, которые необходимы, чтобы выполнять множество разнооб-разных бытовых и учебных действий: одеваться, складывать вещи, держать лож-ку, карандаш, писать, рисовать, завязывать шнурки, застёгивать и расстегивать пуговицы. А это и есть готовность ребёнка к школе.

Мелкая моторика связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью, восприятием ребёнка. В головном мозге человека есть центры, которые отвечают за речь и движения пальцев. Центры мозга, отвечающие за развитие речи и мелкой моторики, распо-ложены очень близко и тесно взаимодействуют друг с другом. Развивая мелкую моторику, мы активизируем центры, отвечающие за развитие речи.

В настоящее время широко применяются игровые технологии. Игра — ведущая деятельность дошкольника. Именно, в игре ребёнок чувствует себя свободно, комфортно, готов к активному диалогу и активной работе.

На логопедических занятиях применяю игры-шнуровки.
ЧИТАЙТЕ ПОДРОБНО