Здоровье сберегающие технологии на логопедических занятиях. Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для глаз

Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языка, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам, губам.

Хорошая речь – яркий показатель всестороннего развития ребёнка и подготовленности его к обучению в школе. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребёнка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникла у ребёнка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой, как можно раньше.

Артикуляционная гимнастика — подготовительные упражнения органов артикуляции к постановке звуков, а так же для формирования правильного звукопроизношения.

Основная цель артикуляционной гимнастики — выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем. Она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определённых положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произношения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

► Презентация: «Здоровье сберегающие технологии на логопедических занятиях. Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для глаз».

Доклад учителя-логопеда Самусевой Юлии Ивановны на тему: «Здоровье сберегающие технологии на логопедических занятиях. Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для глаз».

Мастер-класс «Логопедическое ассорти» с МК «Воспитатель года» 2021

В феврале в нашем МО «Южно-Курильский городской округ» прошли два муниципальных конкурса «Воспитатель года» и «Учитель года».

В первом я приняла участие и стала победителем.

Моими конкурентами в конкурсе «Воспитатель года» были коллеги — Алена Караулова (детсад «Ромашка») и Наталья Чусова (детсад «Звездочка»).

На втором этапе соревнования необходимо было подготовить и провести мастер-класс. Мой МК называется «Логопедическое ассорти». Ниже я представляю сам МК и конспект для проведения этого МК. И, конечно, фото-отчет с места событий :).

Конспект Мастер-класса: «Логопедическое ассорти» + фотографии с МК
Презентация мастер-класса: «Логопедическое ассорти»
(При перепечатке просьба указывать ссылку на источник, т.к. это авторская работа. Благодарю за понимание.)

ФОТО-ОТЧЕТ С МЕСТА СОБЫТИЙ:

«Звуки [Б], [Б’]. Буква Б.» для детей подготовительной группы

Конспект логопедического занятия по обучению грамоте (вид занятия: изучение нового). Тема занятия: «Звуки [Б], [Б’]. Буква Б.» для детей подготовительной группы

► Конспект логопедического занятия по обучению грамоте (вид занятия: изучение нового). Тема занятия: «Звуки [Б], [Б’]. Буква Б.» для детей подготовительной группы

Логопедическое занятие — «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях.»

Перед вами моя работа — Конспект логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях».

Цель занятия: научить детей дифференцировать звуки [Л] и [Р] в устной речи (в словах, предложениях);

Задачи поставлены: воспитательные, образовательные, развивающие и коррекционно-образовательные. С интеграцией образовательных областей ФГОС: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование, которое требуется для занятия:
— презентация (ниже представлена); мольберт; стол и стул для логопеда; указка; столы для детей – 3 шт.; стулья для детей — 6 шт., зеркало (6 штук); салфетки (6 штук); магниты; картинки букв Л, Р; картинки: яблоко, кукла, пазл, рысь, вертолёт, конструктор; солнышко – 6 шт.

Словарная работа: «Маляр», «Индюк», «Гладить» (многозначность слова: рукой гладить, утюгом гладить).

Методы и приёмы:
1. Наглядный: (показ, демонстрация).
2. Словесный: выразительное чтение, демонстрация иллюстрационного материала.
3. Игровой: в течение всего занятия, физминутки.

Конспект логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста.Тема: «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях».

Презентация на тему: «Дифференциация звуков [Л]-[Р] в словах, предложениях».
(При перепечатке просьба указывать ссылку на источник, т.к. это авторская работа. Благодарю за понимание.)

ФОТО-ОТЧЕТ С МЕСТА СОБЫТИЙ:

Календарно-тематическое планирование на 2020-2021 учебный год

Индивидуальная программа коррекционно-логопедической работы для ребенка с РАС, ОНР II-III уровня на 2020-2021 учебный год

Индивидуальная программа коррекционно-логопедической работы для ребенка с ТНР (5-6 лет) на 2020-2021 учебный год

Годовой план работы учителя-логопеда на логопедическом пункте МБДОУ «Д/с «Солнышко» на 2020-2021 учебный год

Рабочая программа фронтальных логопедических занятий для детей 6-7 лет на 2020-2021 учебный год. Образовательная область «Речевое развитие»

Рабочая программа «Коррекция речевых нарушений на дошкольном логопедическом пункте» на 2020-2021 учебный год для воспитанников 7-го года жизни.

Индивидуальный план коррекционно-логопедической работы на 2020-2021 учебный год

Циклограмма деятельности учителя-логопеда Самусевой Ю.И. на 2020-2021 учебный год